• Zamówienie lub wydrukowanie obrazków z ukrytymi elementami w formacie A3 w ilości odpowiadającej liczbie grup oraz jednego plakatu w formacie A1 do powieszenia na ścianie. (Można też rozdać wszystkim osobom uczestniczącym obrazki wydrukowane w formacie A4 lub udostępnić je w wersji cyfrowej. np. na tablicy do pracy online jak Miro czy Padlet.)
• Dodatkowo flamastry lub markery do flipchartów i karteczki samoprzylepne (lub karteczki i kleje w sztyfcie).
• W razie potrzeby laptop i projektor do wyświetlenia filmu objaśniającego cele zrównoważonego rozwoju.

Metodę można wykorzystywać na różne sposoby. Jednym z przykładów jest „Przystanek 2030” (więcej obrazów z ukrytymi elementami w sekcji „Warianty”). Metoda „Ukryte elementy” umożliwia młodym ludziom zapoznanie się z Celami Zrównoważonego Rozwoju ONZ (Sustainable Development Goals, SDGs) oraz wypracowanie własnej koncepcji zrównoważonego świata.

1. Osoba prowadząca dzieli grupę na 3-4-osobowe zespoły. Każdy z nich otrzymuje plakat przedstawiający wizję zrównoważonego świata.

2. Młodzi ludzie oglądają plakaty i każdy z nich najpierw samodzielnie odpowiada na pytania.

• Co podoba ci się w zaprezentowanym świecie? Co ci się nie podoba?
• Pomyśl o zrównoważonym świecie: jak żyją w nim ludzie? Co jest w nim dostępne (czego już nie ma)?
• Czy coś trzeba w nim zmienić albo z niego usunąć? Jeśli tak, to co?
• Czy czegoś ci brakuje? Jeśli tak, to czego?

3. Następnie pracują nad następującymi zadaniami w swoich grupach:

• Znajdźcie tytuł dla swojego obrazu i wpiszcie go u góry plakatu.
• Jeśli brakuje czegoś, co należy do zrównoważonego świata, narysujcie to na karteczce (sytuację, żywe stworzenia, budynki, rzeczy…).
• Następnie wybierzcie wspólnie 5-6 karteczek i przyklejcie je na plakacie.

4. Następnie każdy zespół prezentuje pozostałym tytuł, jaki wybrał i to, co dodał do swojego obrazu. Ewentualnie dzieli się tym, jakie były główne punkty dyskusji i czy pojawiły się podczas niej jakieś ciekawe spostrzeżenia.

5. Na koniec osoba prowadząca przedstawia krótko Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ i wskazuje na ich związek z obrazem. Ewentualnie może posłużyć się krótkim filmem edukacyjnym.

Młodzi ludzie przeglądają swoje plakaty i karteczki, które do nich dodali, pod kątem Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ: Czy wśród karteczek są takie, które mają negatywny wpływ na ludzi, przyszłe pokolenia, inne istoty żywe lub przyrodę?
Następnie te karteczki, które uwzględniają dobro wszystkich, są przenoszone na duży plakat.

Można wykorzystać również inne obrazy z ukrytymi obiektami, na przykład:

• plakat poświęcony tematyce zrównoważonej przyszłości (źródło: Germanwatch e. V.) wraz z dodatkowymi materiałami w języku niemieckim;
• plakat „Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju w Brandenburgii” (źródło: Inwole e. V.);
• plakaty poświęcone tematyce klimatu, migracji i jedzenia (źródło: Janun e. V.) z niemieckimi i częściowo angielskimi opisami.

• Więcej informacji w języku niemieckim na temat metod pracy z wykorzystaniem obrazu z ukrytymi obiektami „Przystanek 2030” można znaleźć tutaj.
• Zrównoważony rozwój często kojarzy się z wyrzeczeniami, grożeniem palcem i ponurymi wizjami świata przyszłości. Metoda „Ukryte elementy” wprowadza w tematykę zrównoważonego rozwoju w przystępnej, atrakcyjnej formie. Niektóre osoby mogą znać obrazki z ukrytymi obiektami z książek dla dzieci: są to duże obrazy, które pokazują wiele różnych elementów, postaci i działań na jednym zdjęciu. Jednak ich historia sięga wcześniejszych czasów. Jednym z pierwszych i najsłynniejszych obrazów z ukrytymi obiektami jest „Ogród rozkoszy ziemskich” Hieronima Boscha – czy można na nim znaleźć odniesienia do zrównoważonego życia?
• Więcej informacji na temat edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w polsko-niemieckiej wymianie młodzieży można znaleźć na stronie www Szerpa.