Laptop z rzutnikiem, zmywalne mapy świata, pisaki, flipchart, test wiedzy o uchodźstwie, formularz migracyjny w języku obcym (np.: bit.ly/2XmeRt0).

1. Osoby uczestniczące zostają podzielone na sześcio-lub ośmioosobowe grupy mieszane (polsko-niemieckie).

2. Po krótkim wprowadzeniu rozwiązują test składający się z kilku pytań dotyczących zagadnienia uchodźstwa, a następnie go podsumowują.

Przykładowe pytania:

• Ile było uchodźczyń i uchodźców na świecie w 20XX roku?
• Z którego kraju pochodzi najwięcej uchodźczyń i uchodźców w Europie?
• Kim są imigrantki i imigranci ekonomiczni?
• Które kraje Unii Europejskiej przyjęły najwięcej uchodźczyń i uchodźców?

3. Kolejnym krokiem jest burza mózgów dotycząca zagadnienia: skąd czerpiemy wiedzę na temat uchodźczyń i uchodźców? Wszystkie odpowiedzi zapisywane są bez komentarza na tablicy. Na tej podstawie osoby uczestniczące oceniają, które źródła są najbardziej wiarygodne i z jakiego powodu.

4. Następnie każda grupa otrzymuje zmywalną mapę światai próbuje narysować drogę syryjskich uchodźczyń i uchodźców do Polski, Niemiec lub innego kraju europejskiego. Jak długą trasę muszą przebyć? Osoby indywidualnie zastanawiają się, jakie trzy rzeczy zawsze zabierają ze sobą, wychodząc z domu. Zapisują je na kartce, aby na forum porównać, jakie przedmioty pojawiają się na listach najczęściej.

5. Każda grupa otrzymuje formularz migracyjny z prośbą o wypełnienie go. Ważne, żeby formularz był w języku obcym. Przy wypełnianiu osoby uczestniczące korzystają z tłumacza internetowego w swoich telefonach komórkowych. Na tym etapie ćwiczenia zburzony zostaje mit, że osoby uchodzące ze swoich krajów to głównie bogaci ludzie, ponieważ każdy z nich posiada smartfon. Młodzież uświadamia sobie, że smartfony są olbrzymią pomocą – są tłumaczem, nawigacją, umożliwiają kontakt z rodziną, zawierają wspomnienia z ojczyzny i opuszczonego domu. Na potwierdzenie tej tezy prezentowany jest film „Your phone is now a refugee's phone” (bit.ly/2E20dB3.).

6. Na podstawie dotychczasowych elementów ćwiczenia młodzież próbuje odpowiedzieć na pytanie, czym różnią się uchodźczynie i uchodźcy od innych migrantek i migrantów? Młodzi ludzie wyobrażają sobie, że są rodziną mieszkającą w kraju ogarniętym wojną, w którym dalsze życie wydaje się niemożliwe. Nie mają dużo pieniędzy, a ucieczka kosztuje 8000 euro za osobę, muszą więc zdecydować, kogo z rodziny wybiorą, aby wyruszył w poszukiwaniu lepszego życia. (Większość wybiera ojca lub najstarszego brata – w ten sposób staje się jasne, dlaczego większość osób uchodzących to mężczyźni).

7. Podsumowaniem ćwiczenia jest prezentacja definicji pojęcia „uchodźca” zgodnej z Konwencją Genewską.

Metoda pochodzi z oferty edukacyjnej Europejskiego Centrum Solidarności w Gdańsku.